師資隊伍教師隊伍規(guī)模與結構教師隊伍應滿足專業(yè)教學需要，應當具備專任教師10名以上。原則上，專業(yè)主干課程應當配備至少1名專任教師任主講教師。專任教師中具有碩士、博士學位的比例應不低于80%。專任教師中具有中級及以上專業(yè)技術職務的比例不低于90%，并通過崗前培訓，獲得教師資格證書。任課教師隊伍應包括一定比例的具備行業(yè)實務經驗的人員。任課教師隊伍年齡、學歷、專業(yè)技術職務、學緣等結構層次合理均衡 [1]。教師專業(yè)背景與水平要求（1）教師專業(yè)背景專任教師一般應具有5年以上該專業(yè)或相關專業(yè)教育背景，實踐性強的課程的主講教師應具有行業(yè)崗位：施工經理、技術負責人、安全主管。蕭山區(qū)現代工程管理服務行價

信息資源要求擁有數量充足、種類齊全的專業(yè)紙質和電子圖書資源，生均藏書量和生均年進書量達到國家辦學條件要求，生均圖書（含紙質與電子圖書，電子圖書冊數按授權數計算）不少于100冊，生均年進書量（含紙質與電子圖書）不少于4冊。配備滿足教學需要的中文和外文電子資源數據庫，各種信息資源應能滿足不同層次和階段學生的學習需求，滿足理論教學和實踐教學的需要。重視校園網及網絡資源建設，方便教師和學生利用各種信息資源開展教學與科研活動 [1]。蕭山區(qū)現代工程管理服務行價管理科學：項目管理方法論（如PMP、PRINCE2）、團隊領導、溝通協(xié)調。

工程管理（Engineering Management）是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬管理科學與工程類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予管理學或工學學士學位 [1]，于1998年設立 [2]。該專業(yè)是工程技術與管理科學相結合的復合型專業(yè)，主要培養(yǎng)具備管理學、經濟學和工程技術知識，掌握現代項目管理科學的理論、方法與手段，能在國內外項目管理領域從事項目決策和全過程項目管理的復合型高級管理人才。畢業(yè)生可在金融、證券及保險企業(yè)、制造類企業(yè)、物流企業(yè)、中介及服務業(yè)企業(yè)、IT類高科技企業(yè)、房地產企業(yè)、建筑業(yè)企業(yè)及投資業(yè)主單位從事項目管理工作 [9]。

總體框架工程管理專業(yè)課程體系分為理論教學課程和實踐教學課程兩個方面。理論教學課程包括通識課程、基礎課程、專業(yè)課程共三類課程；實踐教學課程包括課程實驗、課程設計、社會實踐、實習實訓、畢業(yè)論文（設計）與綜合訓練等。實踐及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類教學課程累計學分不低于總學分的20% [1]。理論課程通識課程通識課程體系除國家規(guī)定的教學內容（包括思想***理論課）外，主要包括自然科學、社會科學、人文學科、藝術、體育、外語、計算機與信息技術等方面的知識內容，由各高校、各專業(yè)根據國家規(guī)定和具體辦學定位及培養(yǎng)目標均衡設置 [1]。風險管理：識別、評估和應對項目中可能出現的風險，制定應急預案以降低風險影響。

能力要求具備**自主地獲取和更新專業(yè)相關知識的學習能力；具備將相關專業(yè)知識綜合應用的實踐能力；具有較強的邏輯思維能力、語言與文字表達能力、人際溝通能力和組織協(xié)調能力；具有運用專業(yè)外語的基本能力；具備綜合利用管理科學、信息技術和工程方法解決相關管理問題的基本能力；在相關專業(yè)理論與實踐方面初步具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 [1]。素質要求擁有良好的思想政治素質和正確的人生觀、價值觀；具有較強的法律意識，高度的社會責任感，良好的職業(yè)道德、團隊合作精神和社會適應能力；具備科學精神、人文素養(yǎng)和專業(yè)素質；具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識；具有健康的心理素質和體魄 [本地化團隊與全球資源的協(xié)同管理。建德品牌工程管理服務電話

設計階段：技術方案優(yōu)化、資源分配、合同管理。蕭山區(qū)現代工程管理服務行價

基礎課程體系包括數理類、信息技術與工程類、經濟類、管理類等專業(yè)基礎課程，以及根據專業(yè)培養(yǎng)方案所要求的基礎課程。各高校、各專業(yè)可按照所要求的知識領域，根據具體定位和辦學特色設置課程，其中至少包括下列專業(yè)基礎課程：數理類基礎課程應涵蓋高等數學、線性代數、概率論等知識領域；信息技術與工程類基礎課程應涵蓋管理信息系統(tǒng)以及與專業(yè)相關的信息與工程技術等知識領域；經濟類基礎課程應涵蓋經濟學（如微觀經濟、宏觀經濟）等知識領域；管理類基礎課程應涵蓋運籌學、管理學、統(tǒng)計學等知識領域 [1]。專業(yè)課程02:24工程管理專業(yè)學什么，好不好？工程管理專業(yè)有前途嗎？在工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系等總體框架內，工程管理專業(yè)根據自身辦學定位與特色，設置不少于6門的專業(yè)主干課程。同時，開設相關選修課程，鼓勵開發(fā)跨學科、跨專業(yè)的新興交叉課程，并與專業(yè)主干課程形成邏輯上的拓展和延續(xù)關系，特別鼓勵開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的選修課，為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的相關知識 [1]。蕭山區(qū)現代工程管理服務行價

杭州市濱江區(qū)智詢工程管理工作室(個體工商戶)匯集了大量的優(yōu)秀人才，集企業(yè)奇思，創(chuàng)經濟奇跡，一群有夢想有朝氣的團隊不斷在前進的道路上開創(chuàng)新天地，繪畫新藍圖，在浙江省等地區(qū)的建筑、建材中始終保持良好的信譽，信奉著“爭取每一個客戶不容易，失去每一個用戶很簡單”的理念，市場是企業(yè)的方向，質量是企業(yè)的生命，在公司有效方針的領導下，全體上下，團結一致，共同進退，**協(xié)力把各方面工作做得更好，努力開創(chuàng)工作的新局面，公司的新高度，未來智詢供應和您一起奔向更美好的未來，即使現在有一點小小的成績，也不足以驕傲，過去的種種都已成為昨日我們只有總結經驗，才能繼續(xù)上路，讓我們一起點燃新的希望，放飛新的夢想！