黃淮學(xué)院2019年在全省高校中率先啟動5G智慧校園建設(shè)，次年建成19間5G遠程互動智慧教室并投入教學(xué)應(yīng)用 [6]。2021年工業(yè)和信息化部、教育部聯(lián)合開展"5G+智慧教育"應(yīng)用試點，泉州移動打造的5G精細智慧教學(xué)系統(tǒng)入選福建數(shù)字經(jīng)濟應(yīng)用場景項目，通過智能終端實現(xiàn)教學(xué)策略動態(tài)調(diào)整 [2] [5]。北京郵電大學(xué)與運營商合作開發(fā)的"5G+AR"教學(xué)應(yīng)用投入跨校區(qū)教學(xué)實踐 [2-3]。通過5G校園專網(wǎng)搭建數(shù)據(jù)傳輸通道，集成物聯(lián)網(wǎng)感知設(shè)備與云端教學(xué)平臺：采用多層級架構(gòu)設(shè)計，包含終端感知層（高清攝像頭、智能黑板）、網(wǎng)絡(luò)傳輸層（5G基站、邊緣計算節(jié)點）、平臺服務(wù)層（AI分析引擎、資源管理后臺） [4]設(shè)備配置：4K雙路跟蹤攝像機、AI自動導(dǎo)播臺，支持全自動錄制與知識點拆解。靜安區(qū)購買智慧教室圖片

二、起源智慧教室是數(shù)字校園、智慧校園的重要組成部分，是對傳統(tǒng)教室 (含學(xué)科**教室與多媒體教室)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)化和重構(gòu)。早期的智慧教室我們稱為“系統(tǒng)集成式智慧教室”，這種智慧教室從常規(guī)設(shè)備到**設(shè)備紛繁眾多，連線施工復(fù)雜，各個系統(tǒng)自成體系，彼此毫無關(guān)聯(lián)，操作方式五花八門，導(dǎo)致教師在這種智慧教室上課需要掌握多種產(chǎn)品操作方式，難度很大，從而產(chǎn)生很大的畏難情緒，無法讓教師輕松自如地進行各種教學(xué)模式的探索，難以做到常態(tài)化使用。同時由于“系統(tǒng)集成式智慧教室”的系統(tǒng)十分復(fù)雜，存在運行不穩(wěn)定、售后維護難的問題，難以達到智慧教室易學(xué)易用、易管理易維護的建設(shè)目標(biāo)。靜安區(qū)購買智慧教室圖片智能助教：承擔(dān)基礎(chǔ)答疑、作業(yè)批改、教學(xué)反思報告生成等任務(wù)，釋放教師精力。

在課堂的每個課桌和講臺上安裝了一個聯(lián)網(wǎng)的平板電腦，教師通過筆在講臺上的平板電腦上進行板書，通過軟件的支持其筆跡會被分發(fā)到每個學(xué)生的平板電腦上，在那里這些信息可以連同學(xué)生自己書寫的文字一起被記錄，從而免去了每個學(xué)生抄錄教師板書的重復(fù)勞動。 [2]2、全程記錄教學(xué)過程可以通過數(shù)據(jù)或者錄像的形式，對課堂進行記錄，這當(dāng)中包括老師的板書，師生之間的互動，以及學(xué)生課堂的表現(xiàn)等。通過對這些記錄的分析，能夠很方便地對課堂的教學(xué)效果進行總結(jié)．這對老師教學(xué)方式的優(yōu)化和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改進都有著積極的作用。 [1]

智慧教室終端（Smart Class Terminal）是2019年推出的教育信息化智能硬件，屬教育信息化2.0行動計劃**設(shè)備，主要應(yīng)用于中小學(xué)、高校及高職高專的智慧教室建設(shè)。其采用“云+網(wǎng)+端”一體化架構(gòu)，融合云計算、物聯(lián)網(wǎng)及人工智能技術(shù)，一臺設(shè)備可融合50多項教學(xué)工具，替代傳統(tǒng)分散設(shè)備，構(gòu)成“1智慧教室終端+3平臺(數(shù)據(jù)+應(yīng)用+資源管理平臺)”的**建設(shè)內(nèi)容 [1] [3] [7] [10-11]。該終端配備≥23英寸全貼合鋼化電容觸控屏，支持1080P高清顯示和多點觸控，采用低功耗嵌入式ARM處理器架構(gòu)，部分型號搭載高性能RK3588處理器與NPU [7-9]。教師和學(xué)生可以方便地訪問各種在線學(xué)習(xí)資源，如電子書、視頻課程、在線測驗等。

據(jù)項目負責(zé)人透露，5G智慧教室充分結(jié)合了5G、AI、大數(shù)據(jù)技術(shù)，并搭載先進的智慧教室系統(tǒng)以及高科技的配套硬件設(shè)施，其比較大的特色在于結(jié)合了中國聯(lián)通的5G網(wǎng)絡(luò)，利用5G網(wǎng)絡(luò)高寬帶低時延特性，擺脫時空限制實現(xiàn)異地?zé)o感知的教學(xué)，讓學(xué)生足不出戶就可以享受到學(xué)校的質(zhì)量教學(xué)資源。 [3]智慧教室設(shè)備能夠體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的三個層次（應(yīng)用層、網(wǎng)絡(luò)層、感知層），運用傳感器、射頻識別（RFID）等技術(shù)，使信息傳感設(shè)備實時感知任何需要的信息，按照約定的協(xié)議，通過可能的網(wǎng)絡(luò)（如基于WiFi的無線局域網(wǎng)、移動通信、電信網(wǎng)等）接入方式，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通信，實現(xiàn)物與物、物與人的泛在鏈接，實現(xiàn)對物品的智慧化識別、跟蹤、監(jiān)控和管理。功能支持：多屏互動、無線投屏、課堂行為分析、自動錄播。閔行區(qū)購買智慧教室廠家電話

教學(xué)決策助手：分析課堂行為數(shù)據(jù)，自動標(biāo)注共性薄弱知識點，推送針對性教學(xué)策略。靜安區(qū)購買智慧教室圖片

高效的教學(xué)利用現(xiàn)代信息技術(shù)打造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，用大數(shù)據(jù)構(gòu)建高效課堂，**提高了課堂教學(xué)效率。如通過情境感知、數(shù)據(jù)挖掘等方法可以提前預(yù)知學(xué)習(xí)者潛在的學(xué)習(xí)需求，在智慧教室中學(xué)習(xí)者通過資源訂閱和智能推送的方式***時間獲取***的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)了教與學(xué)的立體溝通與交流。個性化學(xué)習(xí)通過課前預(yù)習(xí)測評分析和課中隨堂測驗即時分析，準確把握每個學(xué)習(xí)者掌握知識的狀況，實現(xiàn)對學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)能力的評估，使老師對每一位學(xué)生的認知度更清晰，有針對性地制定教學(xué)方案和輔導(dǎo)策略，推送個性化的學(xué)習(xí)資料，制作針對個人的“微課”，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的“一對一”的個性化教學(xué)服務(wù)。靜安區(qū)購買智慧教室圖片

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